每一次活動，都是一場探究、對話的過程;每一段研討，都是一次成長、收獲的過程。為了更好地貫徹《指南》與《評估指南》精神，進(jìn)一步提升幼兒園半日活動保教質(zhì)量，提高教師組織能力。2024年9月26日上午，安家中心幼兒園大班組組織了半日開放活動。

　　一首氣勢磅礴，具有中國特色、韻味的經(jīng)典歌曲在耳邊傳來。大三班孩子們在鮑老師的引導(dǎo)下，根據(jù)節(jié)奏圖譜，運(yùn)用肢體動作和樂器表達(dá)表現(xiàn)節(jié)奏，讓幼兒在演奏的過程中抒發(fā)愛國的情感，體驗(yàn)節(jié)奏活動的樂趣。

　　班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)當(dāng)下的主題以及本班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平，高效利用現(xiàn)有空間，投放豐富的區(qū)域材料，讓幼兒在各區(qū)域中自主選擇、自由探索。在教師的支持下，孩子們在區(qū)角天地里盡情游戲，釋放天性。老師們也被新奇的游戲所吸引，停住了腳步。

　　活動后，老師們齊聚新會議室對今天的教學(xué)活動進(jìn)行了全面的剖析。首先，針對今天重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)活動進(jìn)行了教研，老師們各抒己見，朱老師指出音樂打擊樂活動，重點(diǎn)應(yīng)該就是在節(jié)奏上，鮑老師花了大部分時間在創(chuàng)編動作上，這是偏離重心的。包老師提出：此次教學(xué)活動的目標(biāo)并未能達(dá)成，且跟不上節(jié)奏。陸園長指出要對照《評估指南》來看集體教學(xué)活動，上課前教師要了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問題，分析解決問題，拓展提升經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒探索試錯重復(fù)等行為。 張園長指出，進(jìn)行打擊樂活動時，要讓聽課的老師有一種美的感受。教師要了解樂曲每段的節(jié)奏和旋律，要讓孩子知道樂器如何使用，教師更要懂得樂器的指揮動作以及座位以馬蹄形或者半圓形較適宜。

　　每一次學(xué)習(xí)都是思維的突破，每一次突破都是自我的蛻變，每次對話，都有一份新收獲。一次調(diào)研就是一次成長，接下來的日常保教過程中，相信老師們會更加嚴(yán)格要求自己，持續(xù)優(yōu)化日?；顒?，為幼兒提供一個健康快樂的成長環(huán)境。

　　(圖文：查金珠   審核：殷麗珍)