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    教師成長系列:聚焦半日 優(yōu)化共長——記安家中心幼兒園大班組半日開放活動
    發(fā)布時間:2024-10-02   點(diǎn)擊:   來源:原創(chuàng)   作者:查金珠

      每一次活動,都是一場探究、對話的過程;每一段研討,都是一次成長、收獲的過程。為了更好地貫徹《指南》與《評估指南》精神,進(jìn)一步提升幼兒園半日活動保教質(zhì)量,提高教師組織能力。2024年9月26日上午,安家中心幼兒園大班組組織了半日開放活動。

      一首氣勢磅礴,具有中國特色、韻味的經(jīng)典歌曲在耳邊傳來。大三班孩子們在鮑老師的引導(dǎo)下,根據(jù)節(jié)奏圖譜,運(yùn)用肢體動作和樂器表達(dá)表現(xiàn)節(jié)奏,讓幼兒在演奏的過程中抒發(fā)愛國的情感,體驗(yàn)節(jié)奏活動的樂趣。

    IMG_4084.JPG

      班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)當(dāng)下的主題以及本班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平,高效利用現(xiàn)有空間,投放豐富的區(qū)域材料,讓幼兒在各區(qū)域中自主選擇、自由探索。在教師的支持下,孩子們在區(qū)角天地里盡情游戲,釋放天性。老師們也被新奇的游戲所吸引,停住了腳步。

      活動后,老師們齊聚新會議室對今天的教學(xué)活動進(jìn)行了全面的剖析。首先,針對今天重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)活動進(jìn)行了教研,老師們各抒己見,朱老師指出音樂打擊樂活動,重點(diǎn)應(yīng)該就是在節(jié)奏上,鮑老師花了大部分時間在創(chuàng)編動作上,這是偏離重心的。包老師提出:此次教學(xué)活動的目標(biāo)并未能達(dá)成,且跟不上節(jié)奏。陸園長指出要對照《評估指南》來看集體教學(xué)活動,上課前教師要了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn),提出問題,分析解決問題,拓展提升經(jīng)驗(yàn),支持幼兒探索試錯重復(fù)等行為。 張園長指出,進(jìn)行打擊樂活動時,要讓聽課的老師有一種美的感受。教師要了解樂曲每段的節(jié)奏和旋律,要讓孩子知道樂器如何使用,教師更要懂得樂器的指揮動作以及座位以馬蹄形或者半圓形較適宜。

      每一次學(xué)習(xí)都是思維的突破,每一次突破都是自我的蛻變,每次對話,都有一份新收獲。一次調(diào)研就是一次成長,接下來的日常保教過程中,相信老師們會更加嚴(yán)格要求自己,持續(xù)優(yōu)化日?;顒?,為幼兒提供一個健康快樂的成長環(huán)境。

      (圖文:查金珠   審核:殷麗珍)

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