為深入推進(jìn)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》精神落地，促進(jìn)新北區(qū)幼兒園教師從理念到行為的轉(zhuǎn)變，助力區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，4月12日上午，新北區(qū)教育局、樂享童年教育研究中心特別邀請(qǐng)到南京師范大學(xué)教科院學(xué)前教育系副主任、碩士生導(dǎo)師、南京市鶴琴幼兒園園長(zhǎng)張俊教授進(jìn)行陳鶴琴“活教育”思想專題培訓(xùn)。新北區(qū)幼教專干周麗芬主任主持了此次活動(dòng)。全區(qū)各幼兒園全體教師、樂享童年教育研究中心研究園、合作園全體成員參與到其中。

　　首先，張俊教授以“活教育理論的中心思想和新時(shí)代探索”為主題進(jìn)行了深入淺出的專題講座。他從活教育的理論出發(fā)，立足于鶴琴幼兒園的實(shí)際，解讀活教育的培養(yǎng)目標(biāo)，探索活教育課程實(shí)施的路徑，剖析活教育的魅力在于濃濃的生活氣息，在于兒童的主動(dòng)發(fā)展和教師的創(chuàng)造性工作。過程中既有理論的高度引領(lǐng)，更有豐富的教育實(shí)例分享。

　　講座后，張教授結(jié)合老師們的求知欲望，圍繞“對(duì)于運(yùn)動(dòng)等一些具有技能要求的內(nèi)容，教師要如何激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)?”“關(guān)于教師管理和課程評(píng)價(jià)，幼兒園要怎么做?”等問題，結(jié)合活教育理論和園所行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)展開了親切的交流和耐心的答疑解惑。

　　接著，新北區(qū)樂享童年教育研究中心主任馮雅靜園長(zhǎng)進(jìn)行了專業(yè)的總結(jié)。她高度地肯定了鶴琴幼兒園活動(dòng)課程的指導(dǎo)意義，同時(shí)深入剖析了陳鶴琴的活教育思想體系以及這個(gè)體系對(duì)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)的具體影響。

　　最后，區(qū)幼教專干周麗芬主任再次由衷地感謝了張教授和馮園長(zhǎng)帶來的豐盛的精神盛宴。她提出了“2對(duì)話”。一是與自我對(duì)話;二是與兒童對(duì)話。周主任強(qiáng)調(diào)：作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)兒童的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，對(duì)話心靈世界，給予適宜支持。同時(shí)在立足兒童獲取經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)與環(huán)境、與日益變化的社會(huì)共處。

　　此次活動(dòng)讓全體老師對(duì)活教育有了更深的解讀，也讓大家更加堅(jiān)定了用國(guó)際視野、用兒童視角走好中國(guó)的幼教道路的信念。在這個(gè)人間最美四月天里，有草長(zhǎng)鶯飛，有花團(tuán)錦簇，也有幼教人在這個(gè)姹紫嫣紅的春天里的美好綻放。