為進一步推動特殊時期的教研工作，在新北區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署下，新北區(qū)教研員合力戰(zhàn)“疫”，開展了全區(qū)中小學線上教學研討活動。

　　中學語文

　　在中學語文研訓員姚振平的主持下，初中語文學科召開了主題為“線上教學”和“九年級語文教學”線上研討活動，全體語文教研組長和九年級語文老師參加了活動。

　　會議第一項議程由、中天實驗學校盛麗娜老師、河海實驗學校劉璐老師、新橋初中萬麗佳老師、薛家中學徐春鳳老師作了“線上教學”和“九年級語文教學”經驗介紹，會議還現(xiàn)場抽取了實驗中學高翔老師和龍虎塘中學陸麗芬老師作交流發(fā)言。

　　會議第二項議程由趙國琴老師作“線上教學”和“九年級語文教學”高位引領。趙老師就“如何激發(fā)學生線上學習的興趣”“如何線上訓練學生的語文能力”“如何豐富線上教學的內容”“如何創(chuàng)新線上教學的模式”等方面做了精準指導。

　　最后姚振平老師總結說，各初中要善于借鑒運用其他學校的經驗方法，要積極落實趙老師的精準指導。

　　中學數(shù)學

　　中學數(shù)學研訓員張衛(wèi)召開了初中數(shù)學在線教學研討及后期教學建議征集在線會議，全區(qū)140多位數(shù)學教師通過騰訊會議參加了本次會議。

　　會議首先由新北實驗中學的陳娜老師與羅溪中學的鐘海波老師進行了在線教學的實踐分享，并交流了存在問題和困惑。

　　接著大家通過視頻聯(lián)線的方式針對目前的線上教學存在的問題提出了一些合理化建議。

　　最后，張衛(wèi)老師對目前在線教學中強調一下六點：1.防疫為重，做好防范。2.關注自身、學生及特殊群體的身心健康。3.課后作業(yè)要高度匹配，通過簡單變式、梯級分層降低難度，難度比在線課堂上的例題相當或略高即可。4.教學節(jié)奏要放慢，合理重新組織教學內容。5.做好提前量，準備好未來兩周線上教學的資料，取長補短，縮小差距。6.在線教學需要優(yōu)化各種線上教學資源，因此需要資源共享。

　　中學化學

　　在中學化學研訓員周文榮的組織下，新北區(qū)初中化學老師教研組長相聚QQ群，大家群策群力，形成合力，想方設法促進線上教學的效率。

　　首先，18所學校的教研組長交流了本校目前的教學進度、新課結束的時間、本周的線上教學安排以及線上教學的好的經驗和做法，大家互通有無，取長補短。

　　接著，大家共同討論了一輪復習適合線上教學的內容和堅決不能線上教學的內容，并達成了共識。同時，大家共同研討了復習學案的編寫方式，還確定了題量和題型。

　　最后，周文榮主任強調了五個“務必”：1、務必放緩進度。線上教學效果相對線下要低，要把平時1課時內容分3課時完成，增加學生內化的時間。2、務必降低難度。以掌握基礎知識為主，課堂教學和作業(yè)以容易題為主，也就是中考“70分基礎題”的要求。3、務必精選教學內容。重點內容、難點熱點不適宜線上教學，以記憶性的、中考要求不高或考得不多的為主。4、務必考慮學生的情緒。適當減少作業(yè)量，關注學生的心理，做好心理導學工作。5、務必認真準備每節(jié)課。

　　中學物理

　　中學物理研訓員潘陽光組織召開了新北區(qū)初中物理線上教學研討會。每個學校的物理教研組長就線上教學的方案、教學進度、容量、難度、各自的教學困惑做了交流。潘陽光老師就現(xiàn)下的疫情防控形勢、學生居家學習生活特點做了具體闡述，并結合各校的具體情況、各自困惑給了教學建議。

　　中學道德與法治

　　中學道德與法治研訓員周小芬組織新北區(qū)道德與法治九年級學科組長、備課組長，齊聚云端，開展了九年級道德與法治一輪復習網絡研討，就雙減網絡教學背景下如何提高復習有效性展開研討。研討活動圍繞雙減網絡教學背景下復習內容安排怎樣更有效、基礎知識鞏固怎樣操作更有效、學生的解題素養(yǎng)怎樣培養(yǎng)更有效、作業(yè)如何設計、布置、檢查才更有效、學生的學習興趣激發(fā)與學習情緒調控怎樣更有效五個子議題展開。

　　會前老師根據所感興趣的議題進行分組討論與匯總。會上圍繞子議題展示了一節(jié)常態(tài)直播課，三位教研組長介紹了本校網課期間的復習方略，四個議題小組代表分享各校有益探索。

　　最后周老師根據情況的了解圍繞雙減網絡教學背景下學生主體地位發(fā)揮、基礎知識鞏固中復習資料的整合、時政情境如何有效運用，經典例題的高效示范，網課如何有效檢查學生學習的效果、作業(yè)的設計與管理、學生良好學習素養(yǎng)的培育等方面做了總結。

　　小學語文低段

　　在小學語文研訓員曹燕的組織下，小學語文低段備課組長對一周的線上教學進行“云”分享，在“云”學習中共推學生的全面發(fā)展。

　　本次線上教學研討會分為線上課堂優(yōu)化和趣味作業(yè)設計兩大版塊。線上教學凝智慧，“疫”起努力“課”難關，三井實驗小學的范玉婷老師從教研組與備課組兩大層面分享了三“有”策略，王維益老師有效落地的云資源轉化，展現(xiàn)了百草園小學歷經價值判斷、去粗取精、設計重組、評價完善的在線課堂的形成。香檳湖小學呂佳音老師的混融式作業(yè)讓人眼前一亮，在她的作業(yè)那些事中我們隨著香檳湖小的學同學們一起共設一份一周“營養(yǎng)食譜”，共赴一場“單元主題”之約，共建一個綜合“語文素養(yǎng)”磁場，共享一份“整本書閱讀”的精神佳肴，共濟一次“實踐作業(yè)”助力抗疫。中天實驗學校的陳佳明老師則從線上作業(yè)的設計原則和三個作業(yè)維度，帶我們遨游作業(yè)設計的多元宇宙。除了上述四位老師進行云分享之外，安家小學惲炎老師，春江小學何倩老師，新橋實小的吳倩老師和呂墅小學的教研組長也紛紛交流了自己學校在居家學習中的所思所行。

　　研討會最后，曹燕校長還再次提醒老師們要注意線上教學的三大特點，并對線上教學提出三點要求：1.線上教學提前統(tǒng)籌規(guī)劃;2居家指導內容規(guī)范優(yōu)化;3家校溝通確保聯(lián)合保障。

　　小學語文高段

　　小學語文研訓員張麗娟組織了小學語文高段教學研討會。首先是四位兄弟學校帶來的經驗分享：薛家中心小學的鄭飛老師多元定義“教學資源”、通過細致入微的“日教學建議”讓學習真實發(fā)生。泰山小學的吳葉老師通過“深研——智導——樂學——趣做——巧評”五位一體的閉環(huán)式思維模式，有效促進學生思維的螺旋進階。孟河實驗小學的高昕成老師基于線上教學的實情，創(chuàng)新作業(yè)的設計與布置、評價與反饋，切實讓作業(yè)成為提升孩子的有效手段。春江中心小學的曹燈娣老師將作業(yè)的設計指向于學習目標、單元學習結構、個體學習差異，并對應性的提出相應的策略——分享生活式的口語表達、生生互評，將目光更多的關注學生的學科素養(yǎng)。

　　會議最后，張麗娟校長在充分肯定四位學校行之有效的經驗基礎上，也提出了四點教學指導意見：做好教學計劃、精選平臺資源、優(yōu)化作業(yè)設計、豐富教學評價，并深情寄語我們老師備課要更細致、指導要更投入、要求要更精準、互動要更生動。

　　小學數(shù)學低段

　　小學數(shù)學研訓員李志軍老師組織全區(qū)一、二、三年級的數(shù)學教師進行了線上教學研討。

　　分享交流環(huán)節(jié)，各校教師主動上線，三井小學、孝都小學、萬綏小學、泰山小學、百草園小學、龍城小學、龍虎塘小學、九里小學、呂墅小學、飛龍小學等學校的教師代表，分享本校線上教學方案，提出遇到的實際困難，討論解決問題的策略。

　　最后，李老師結合新北區(qū)教師發(fā)展中心的指導建議，提出了“節(jié)奏慢一點，內容減一點，作業(yè)少一點，形式多一點，趣味濃一點”的五點建議，希望大家關注孩子的身心健康，減少孩子在屏幕前的時間，陪著孩子健康度過一段非常時期。

　　小學數(shù)學高段

　　在小學數(shù)學研訓員陳建偉校長的組織下，全區(qū)四、五、六年級數(shù)學備課組長和部分數(shù)學教師106人，開展了網絡教研會議。

　　第一板塊：經驗分享。各校交流線上數(shù)學導學的做法與經驗。小河小學、三井小學、薛家小學、新橋小學、飛龍小學、孟河實驗小學、龍城小學、龍虎塘實驗小學等學校先后交流了各自的學生指導的做法與體會。他們的經驗有三個共同點：一是把關心學生的心理健康放在首位，把關心學生居家心理健康作為數(shù)學導學的第一要務;二是精選導學內容，圍繞數(shù)學核心素養(yǎng)，以自主學習為主，把知識的梳理與復習，形成系統(tǒng)的數(shù)學知識鏈作為學生導學的重點，即減輕了學生和家長的心理壓力，又提升了學生的自主學習能力;三是把數(shù)學答疑作為重要導學內容，個別化指導有實效。

　　第二板塊：線上導學指導。教師發(fā)展中心陳建偉校長就當前線上數(shù)學導學再上新臺階提出三點指導建議：即“三個進一步”：進一步減緩線上教學的節(jié)奏，讓學生的身心再舒緩一點;進一步減少教學的容量，讓學科核心素養(yǎng)再扎實一點;進一步減少學生書面作業(yè)時間，讓學生自主學習和自主活動的時間再多一點。

　　相信在新北區(qū)教師發(fā)展中心的指導下，在全區(qū)各位老師的共同努力下，一定能讓學生線上學習動力更足、效率更高。全體教師定會團結一心，共克時艱，共同期待春暖伴花開，疫退愁云散。