2021年12月14日下午，新北區(qū)幼小銜接推進大會在新北區(qū)銀河幼兒園召開。常州市教科院學前教研員莊春梅、張麗霞、新北區(qū)教育局副局長楊仁元、新北區(qū)教育局基教處處長蔣輝、新北區(qū)教育管理服務中心教育科學研究室主任周文榮、新北區(qū)教育局基礎教育處幼教專干周麗芬、新北區(qū)教育管理服務中心學前教育教研員徐志國，省級、市級、區(qū)級試點學校校長、園長一同參加了本次活動。

　　一、經(jīng)驗分享，雙向奔赴。

　　常州市河海實驗學校校長王冬娟在報告中提出：針對幼小銜接做了調查和跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)一些孩子被“銜接”，決定孩子的是學習習慣的培養(yǎng)，而不是知識的提前學習。薛家實驗小學校長萬鶯燕提到團隊初期就確定了建設目標，整個項目設置了清晰的活動計劃，雙向奔赴，創(chuàng)生科學的銜接思路。

　　二、方案解讀，穩(wěn)步推進。

　　新北區(qū)教育局基教處幼教專干周麗芬與大家一起解讀《新北區(qū)幼小銜接實施方案》，希望通過幼小銜接工作的開展，新北區(qū)不僅能梳理形相關課程、幼小銜接案例等成果，還要基本實現(xiàn)教育觀念與教育行為的明顯改變，幼小科學銜接教育生態(tài)的形成。

　　三、授牌儀式，結隊共進。

　　常州市教科院教研員莊春梅、張麗霞老師，新北區(qū)教育局副局長楊仁元，基教處處長蔣輝對13所幼小銜接實驗學校試點園、校進行了授牌儀式。

　　四、現(xiàn)場觀摩，沉浸體驗。

　　參與推進大會的校長和園長一起走進了銀河幼兒園孩子們的游戲現(xiàn)場，觀摩班級環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域材料投放，觀察了幼兒在游戲中的游戲狀態(tài)、學習方式，從幼小銜接的角度思考孩子們的發(fā)展多元性。

　　五、大會交流，且行且思。

　　在本次推進會中，銀幼呈現(xiàn)了一個兒童日常最真實的區(qū)域游戲現(xiàn)場，旨在引導觀摩校園長們在真環(huán)境、真生活中發(fā)現(xiàn)兒童行為、接納兒童學習方式，感受兒童成長。龍虎塘街道中心幼兒園園長高婭媛、三井街道中心幼兒園副園長卞慧、龍城小學校長李娜分別做了代表發(fā)言。

　　六、專家點評，專業(yè)賦能。

　　銀河幼教集團總園長吳亞英在點評中指出，我們應重新審視自身教育行為，在過程中，要保持思辨精神，重新思考已有的經(jīng)驗。幼小銜接需要明共研點，我們要相信兒童!

　　常州市教科院學前教研員莊春梅老師說到：新北區(qū)幼小銜接工作推進讓人感動，對于幼小銜接的認識度非常科學。由于外部與內部環(huán)境的變化，幼兒園的孩子進入小學出現(xiàn)不適應不可避免，角色的轉變一定是心態(tài)、能力、習慣上的適應，單純提前學習小學知識是不科學的、不符合兒童發(fā)展規(guī)律的。幼小銜接是為孩子的終身學習做準備，科學銜接對孩子的一生意義深遠。

　　七、領導講話，責任擔當。

　　活動最后，蔣輝處長說：自教育部頒布《意見》以來，新北區(qū)目前有1對省級試點校(園)，2對市級試點校(園)，13對區(qū)級試點校(園)，覆蓋全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)。各校在推進過程中要明晰幼小銜接的意義和目的，基于“雙減”背景下，解構“內卷”現(xiàn)象，發(fā)揮幼小銜接的意義;幼小銜接需要多部門共同攜手，行政部門組織好，教研部門研究好，小學與幼兒銜接好;希望各個學校將計劃放到各項工作中去，篤定前行。蔣輝處長同時提出，在推進幼小銜接的過程中，更要關注這樣五個方面：一是身心與習慣、二是生活與環(huán)境、三是課程與教學、四是評價與協(xié)同、五是教研與教師。

　　在國家“雙減”政策背景的指導下，新北區(qū)幼小銜接工作一定會堅持落實以立德樹人為根本任務，以深化基礎教育改革為努力方向，以轉變科學教育理念為重要目標，以促進兒童蓬勃生長為不變初心。