為了更好地推進區(qū)幼兒園融合教育的發(fā)展，12月10日下午，新北區(qū)幼兒園融合教育小組第十四次活動在銀河幼兒園開展。來自全區(qū)23所幼兒園，30多位老師參與了本次活動，活動由河海幼兒園姚海霞老師主持。

活動伊始，大家傾聽了河海幼兒園姚海霞老師的理論研讀《特殊兒童行為管理》第二篇章。姚老師帶領大家重點回顧了“定義目標行為”“繪制行為圖表”以及功能性行為評估常用的“A-B-C分析法”，其詳略得當、深入淺出的講解讓大家對特需兒童的行為資料的收集與評估有了更清晰的認知。

“咚咚，咚咚咚”，一陣規(guī)律的鼓點聲傳來，原來是銀河幼兒園的馮越老師正在帶領中班幼兒開展《鼓動心靈》的音樂活動。隨著馮老師手里樂器的敲擊以及其身體和手勢語的指引，孩子們快樂地敲擊著非洲鼓，搖著沙錘，聲音時而高昂密集，時而低沉緩慢?；顒拥淖詈笠画h(huán)節(jié)“我來，你們來”，積極、自主的孩子一個個走向圓心與同伴們玩起了互動游戲。本次活動，通過手勢變化，環(huán)節(jié)交替，讓每個孩子都可以參與其中，充分體現(xiàn)了“融合”的理念。

緊接著，來自河海幼兒園的談靜煜老師為大家分享了《特別的愛給特別的你》融合個案。個案描述了班級里發(fā)育遲緩的一名幼兒。談老師經過多次觀察與記錄，不斷與家長交流和反饋，本著為了每一個孩子的成長與發(fā)展的初心，不斷探索適合該幼兒的教育教學方式、強化物以及輔助措施。大家從案例中看到了孩子的進步與成長，也感受到作為幼教人學習、運用融合教育專業(yè)理論和技能的重要性。

最后，奔牛幼兒園趙蘭老師總結回顧了本次活動，肯定了活動的有效性和積極意義，同時也提出今后活動的期望：理論分享要兼顧普通幼兒園老師，要以案例為載體進行理論剖析；各園結合特色課程深入研究融合教育，有效推動。

每次的融合活動都讓我們收獲滿滿，我們也堅信：在大家的努力下，我們的特需孩子會度過更陽光、更明媚的每一天。

（撰稿：姚海霞   拍攝：萬麗   審核：馮越）