習(xí)他山之玉   筑課程基石

——新北區(qū)徐燕娟優(yōu)秀管理人才成長(zhǎng)營(yíng)行政課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)活動(dòng)

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，登高望遠(yuǎn)天地寬。10月25日上，新北區(qū)徐燕娟優(yōu)秀管理人才成長(zhǎng)營(yíng)全體成員走進(jìn)天合光能股份有限公司參觀學(xué)習(xí)。

一、走進(jìn)名企,跨界學(xué)習(xí)

天合光能股份有限公司始建于1997年，位列中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)，企業(yè)著眼于全球可持續(xù)發(fā)展，以推動(dòng)光伏平價(jià)上網(wǎng)和普及綠色能源為己任，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，引領(lǐng)光伏產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，致力于用太陽(yáng)能造福全人類。

耳聞不如一見(jiàn)。我校一行首先參觀了天合夢(mèng)想與創(chuàng)新展廳，了解了天合光能的發(fā)展歷程、光伏產(chǎn)品系統(tǒng)和智慧能源等各大業(yè)務(wù)板塊的發(fā)展情況以及對(duì)未來(lái)能源物聯(lián)網(wǎng)的美好愿景。隨后聽(tīng)取了企業(yè)文化介紹報(bào)告，天合光能專業(yè)的文化宣貫和文化考核制度，讓大家感受到公司獨(dú)特的企業(yè)文化氛圍。

身臨其境現(xiàn)場(chǎng)觀摩了智能制造，能源產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新和科技智造的快速變革，打開(kāi)了老師們的學(xué)習(xí)邊界和視野，企業(yè)的文化發(fā)展初心與社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)讓老師們深受感觸。

二、互換能量，課程研討

企業(yè)的發(fā)展需要文化初心與不斷創(chuàng)新升級(jí)，教育的深耕也需要教育人保持培根鑄魂的育人初心，不斷更新迭代課程建設(shè)為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。年級(jí)主題課程應(yīng)該如何構(gòu)建，以此來(lái)豐富學(xué)生的校園生活，豐盈學(xué)生的精神成長(zhǎng)？三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)六個(gè)年級(jí)部依據(jù)學(xué)校頂層課程體系框架，做出了自己思考與回答。

一年級(jí)小菜園課程， 以“一粒種子”為契機(jī)出發(fā)，與“你好，一年級(jí)！”主題課程相勾連，在與種子、蔬菜、田園的親近中，建立起一年級(jí)學(xué)生“我”和“種子”共同成長(zhǎng)的切實(shí)聯(lián)系。在課程中感受生命生長(zhǎng)的奇妙，獲得對(duì)蔬菜的基本認(rèn)知，感知季節(jié)變化之美和蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的勞動(dòng)體驗(yàn)、收獲“種子成長(zhǎng)，我也成長(zhǎng)”的樂(lè)趣，培養(yǎng)喜愛(ài)自然、友愛(ài)伙伴、熱愛(ài)校園、樂(lè)意勞動(dòng)、快樂(lè)成長(zhǎng)的情感，將“小種子”在一年級(jí)的的生長(zhǎng)扎根于孩子的記憶。

二年級(jí)食育課程，以稻米為切入點(diǎn)，帶著學(xué)生一起經(jīng)歷一場(chǎng)“米寶”奇遇記。解稻米知識(shí)、寫(xiě)米字、誦米詩(shī)，再走進(jìn)稻田實(shí)踐基地，開(kāi)啟一場(chǎng)小農(nóng)夫稻鄉(xiāng)環(huán)游記，將在課堂上學(xué)到的知識(shí)具象化，讓學(xué)生在稻田中通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造豐碩的成果，感受勞動(dòng)的魅力，真切體悟“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的深義。真正做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓勞動(dòng)教育更有可視性、操作性、教育性。

三年級(jí)生命與成長(zhǎng)課程，立足于學(xué)生特殊的成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)，結(jié)合各班班本課程開(kāi)發(fā)，群策群力，從閱讀、心理健康、博物、致敬英雄等多個(gè)維度設(shè)計(jì)課程，引領(lǐng)學(xué)生感知成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩；實(shí)踐體驗(yàn)，勇于當(dāng)擔(dān)；尋找榜樣，對(duì)標(biāo)成長(zhǎng)。

四年級(jí)城市課程，從公園、交通、建筑、水域四個(gè)領(lǐng)域，帶著學(xué)生觸摸城市的風(fēng)貌。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，首先要了解家鄉(xiāng)。深厚的感情必須以深刻的認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)。唯有對(duì)家鄉(xiāng)知之甚深，才能愛(ài)之愈切?！痹谡J(rèn)識(shí)城市的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生讀懂常州的過(guò)去和未來(lái)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。

五年級(jí)博物館課程，挖掘校內(nèi)外資源，緊緊依托常州博物館開(kāi)展主題課程。

中華傳統(tǒng)文化是祖先留給我們的豐厚遺產(chǎn)，是中華民族智慧的結(jié)晶，而博物館里的文物是中華民族燦爛文明的見(jiàn)證。博物館主題課程通過(guò)讓孩子們與文物對(duì)話，與龍城歷史對(duì)話，開(kāi)展“我是代言人”、“我是小館長(zhǎng)”、“我是講解員”等一系列活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參與、體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明理、立志，溯其本源、向往高遠(yuǎn)，將“博悟”理念扎根于心。

六年級(jí)畢業(yè)課程，通過(guò)“挖掘我的潛能”“致敬我的偶像”“展望我的未來(lái)”序列板塊架構(gòu)，融合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、校園活動(dòng)、成長(zhǎng)生活。旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，對(duì)標(biāo)楷模典范，尋找正確的努力方向，引領(lǐng)學(xué)生讓夢(mèng)想之花開(kāi)在紅色的沃土上，做一個(gè)有公民責(zé)任、家國(guó)情懷、個(gè)性張揚(yáng)的求原學(xué)子。

三、邁向未來(lái),初心堅(jiān)守

活動(dòng)最后，常州市特級(jí)校長(zhǎng)、成長(zhǎng)營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)徐燕娟校長(zhǎng)高度肯定了本次培訓(xùn)活動(dòng)的價(jià)值。徐校長(zhǎng)勉勵(lì)團(tuán)隊(duì)要從天合光能集團(tuán)的發(fā)展初心和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)中汲取精神養(yǎng)料，堅(jiān)守作為教育人的初心使命，懷抱始終為了社會(huì)、民族培養(yǎng)人的教育愿景。同時(shí)面對(duì)不斷變革和轉(zhuǎn)型的教育生態(tài)，徐校長(zhǎng)指出，教育人要善于打開(kāi)教材、課程、學(xué)習(xí)、學(xué)校的邊界，更要打開(kāi)育人的大格局。

“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。”成長(zhǎng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)將不斷自我修習(xí)、突破、生長(zhǎng)，定將以學(xué)習(xí)奮進(jìn)的姿態(tài)，攜手奔赴教育的美好未來(lái)！

撰稿：宣傳組   攝影：周蘇明   審核：丁志根

學(xué)員學(xué)習(xí)心得摘登：

龍虎二實(shí)小 許華章：天合的文化，已經(jīng)遠(yuǎn)不止是企業(yè)文化的范疇了。文化的意義，在于個(gè)人，是素質(zhì)修養(yǎng)；在于團(tuán)隊(duì)，是精神紐帶，是發(fā)展動(dòng)力與愿景。中華幾千年文明（文化）告訴我們，可以摧毀的，是外殼，但文化內(nèi)核永存。置于企業(yè)、學(xué)校而言，失敗的案例和因素很多，但成功的關(guān)鍵，一定是優(yōu)秀的文化在首位。

孝都小學(xué)徐文娟：本次研修活動(dòng)是一次跨界學(xué)習(xí)，跨界的意義在于打開(kāi)思維、打開(kāi)視野。我們從天合光能的發(fā)展看到了天合人的時(shí)代使命和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，看到了他們堅(jiān)守初心并開(kāi)拓創(chuàng)新。作為教育人的我們，也應(yīng)該不忘初心，向著培養(yǎng)面向未來(lái)社會(huì)人才的目標(biāo)努力奮進(jìn)，優(yōu)化課程實(shí)踐的路徑，提升教師育人能力，向往高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，讓校園生活充滿教育的味道。

九里小學(xué)賈建剛：文化宣貫是文化得到認(rèn)可的重要策略，天合提出的“人情靠走動(dòng)、文化靠活動(dòng)”的理念值得學(xué)習(xí)、借鑒。

呂墅幼兒園 陸小敏：余秋雨老師說(shuō):文化是一種成為習(xí)慣的精神價(jià)值和生活方式，它的最終成果是集體人格。杰出的企業(yè)家根植于心的“文化”是集文化修養(yǎng)、浩瀚知識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新等多元的“企業(yè)家精神”，優(yōu)秀的企業(yè)（學(xué)校）離不開(kāi)“文化”和以“文化”為核心的行為方式?！疤旌衔幕钡钠鹪春蛡鞒?、“跨界思維”的沖擊，為教育的"融合創(chuàng)新"帶來(lái)了新的思考視角。

浦河實(shí)驗(yàn)學(xué)校祁琴花：這次跨界學(xué)習(xí)研修讓我開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)了思維。天合光能“天人合一”的企業(yè)文化，讓我們感受到了當(dāng)代企業(yè)家的情懷和擔(dān)當(dāng)。天合人開(kāi)放創(chuàng)新、不斷追求卓越的精神值得我們學(xué)習(xí)。

孟河實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘志剛：本次跨界學(xué)習(xí)，讓在場(chǎng)人都大開(kāi)眼界，天合光能在“成就客戶，開(kāi)放心胸，尊重共贏，追求卓越”的企業(yè)核心價(jià)值觀指引下，以合作開(kāi)放的態(tài)度匯聚各方力量，共同打造百年企業(yè)，引領(lǐng)全球光伏行業(yè)用太陽(yáng)能造福全人類。教育也應(yīng)該這樣，有海納百川的胸懷，匯聚全社會(huì)的智慧和力量，方能走得更遠(yuǎn)。