一抹夏陽隨風去，幾分秋色新染枝。為了進一步提升區(qū)優(yōu)秀教師培育室活動開展的品質與效果，切實發(fā)揮區(qū)優(yōu)秀教師培育室的示范和引領作用，8月26日下午，新北區(qū)第五批優(yōu)秀教師培育室領銜人齊聚新北區(qū)教管中心，主要圍繞課題研究開展研討。

一、專家引領，助推課題研究

本次會議，首先由原新北區(qū)教師發(fā)展中心的萬榮慶主任就《教師開展教育研究課題的一般方法》進行了主題講座。萬主任從明晰課題名稱的表達方式開始講起，接著結合具體的案例全面細致地向與會人員講述了如何填寫課題申報書，如何開展課題的過程性研究，如何撰寫課題研究報告以及如何撰寫課題研究論文。

萬主任的講座條縷清晰、切中要點、深入淺出，為大家獻上了科研的饕餮盛宴，讓大家受益匪淺。課題研究是推動教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑。正如萬主任所說：“堅持科學的態(tài)度，帶著執(zhí)著的精神，我們將一路前行！”

二、成員交流，盤點研究成果

接著，各培育室領銜人開展成果匯報。大家主要圍繞培育室研究的課題進行階段性盤點，結合具體課題方案的實施內容談談每一塊做了什么，有何成果，有何不足等。各領銜人的交流盤點精彩紛呈，既有成功經(jīng)驗分享，又有規(guī)劃發(fā)展思路，大家在相互交流中思維碰撞，取長補短，審視自身不足，明晰后續(xù)發(fā)展方向。開悅納之胸懷，集多元之智慧，相信這樣的交流會促進培育室越走越遠。

三、工作研討，明晰發(fā)展方向

一番暢談后，教師發(fā)展科張愛娟科長進行了后期工作布置，提出培育室活動要結合疫情常態(tài)化管理的實際情況，適當增加線上的交流活動，下線活動要確保質量，作為領銜人，要擇高處立，站位要高，這樣才能更好地體現(xiàn)示范引領作用。同時，張科長還就下半年培育室中期評估的有關事項做了具體安排。隨后，羌杏鳳校長就培育室活動有關事項進行了再次強調和規(guī)范。

秋風再起，吹響了新征程的號角。專家的引領加上領銜人的細化落實，相信在新的一學期各培育室一定會乘風破浪開新局，齊心協(xié)力譜新篇。