為扎實做好新任教師試用期培訓，幫助新任教師提升教育教學研究能力，根據局《關于開展新北區(qū)教師大練兵活動的通知》精神和培訓計劃，12月4-5日，2020年新北區(qū)小學、幼兒園新任教師試用期第二階段集中培訓如期舉行。

聽講座 觀課堂 家校溝通蓄能量

4日的培訓主要圍繞課堂教學和家校溝通進行，根據學段特點分小學和幼兒園兩個會場進行。

   小學分會場設在新橋實驗小學。首先由春江中心小學副校長徐文娟作了《打開專業(yè)的聽評課》專題講座，引導教師做好聽評課準備。

隨后，魏村中心小學副校長黃華萍、新橋實驗小學副校長姚建法和徐文娟副校長三位今年新晉的常州市特級教師后備人才各示范了一節(jié)語文、數(shù)學、英語課堂教學。黃華萍執(zhí)教的二年級語文《狐貍分奶酪》，以誘人的奶酪圖片導入，多維度拓展詞語，幫助學生進行類記憶、類積累，進而引導學生在一邊讀故事，一邊學字詞的過程中梳理文脈，幫助學生提煉關鍵詞，把長長的故事變成了一首童趣的兒歌，給學生提供了概括故事的支架。最后，帶領學生通過分角色讀，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等，學生走進了人物的內心世界，將對話讀得有聲有色。姚建法執(zhí)教的四年級數(shù)學《常見的數(shù)量關系》，引導學生在自主練習的基礎上找出單價、數(shù)量、總價最基本的數(shù)量關系，再引導找出其他兩個關系，然后進行不同梯度的練習。姚校長課堂教學環(huán)環(huán)相扣，教態(tài)和藹，為學生搭起一條思維的橋梁。徐文娟執(zhí)教的六年級英語《Unit 8 Chinese New Year》，引導學生頭腦風暴，創(chuàng)設香港新年的大情景，引入話題。以時間線索處理文本，通過聽、說、讀讓學生充分掌握核心句型，讓學生以接龍的形式復述課文，加深對文本的理解，進而引導學生開放式地說說不同地區(qū)的風俗習慣，感受文化的魅力。

下午，在徐文娟副校長的主持下，三位特后就上午的課堂教學進行了及時總結，分享了自己的教學設計和課堂心得，同時與現(xiàn)場新任教師進行了互動研討，語文低年級教學應重情趣，注重課堂教學的趣味性，增強課堂活力，激發(fā)學生學習熱情。數(shù)學教學則揭示了從已會到再認的活動設計的一般邏輯，從工具性認知轉向關系性理解，注重知識拓展，培養(yǎng)學生思維。英語教學圍繞表達對課程育人的追求、對主題意義的理解、對學習情感的關注三大方面展開。三位特后均從學科、學情出發(fā)，有效地開展課堂教學，既展示了各自不同的教學風格，又充分體現(xiàn)了學科育人的獨特價值，這為幫助新教師更好地把握教材，并根據不同年齡段學生特點開展課堂教學，無疑起到了很好的引導和示范作用。

     如何有效地進行家校溝通？這是新教師們面臨共同的難題。常州市局前街小學教育集團薛琴老師先從分析家校溝通中存在的問題入手，列舉出平時家校溝通的常見問題。針對這些問題，薛老師逐個分析并傳授了有效的溝通方式：在尊重家長的前提下，心平氣和，有耐心地和家長溝通。同時，薛老師就新教師如何與家長利用通訊工具溝通、家長會、家訪等棘手工作，結合親身經歷，進行了悉心指導。

    幼兒園分會場設在新橋街道中心幼兒園。由省特級教師、正高級教師，銀河幼兒園園長吳亞英主持開展聽評課，吳園長以游戲“找一個和你一模一樣的人”互動暖場，讓新教師們在體驗中初步理解“差異”。隨后，她用通俗易懂的語言、生動詳實的案例，娓娓道來《差異課堂的內涵與操作》，她指出：“差異課堂的內涵即在于在不同場景下都能關注所有孩子的與眾不同，進而根據這些與眾不同的孩子的基礎和需要，給予他個人的指導和幫助，使他在原有基礎上進行發(fā)展”。吳園長的講座，為新教師接下來的課堂觀摩指明了方向和要義，帶著問題走進現(xiàn)場，讓學習事半功倍。

    隨后，魏村中心幼兒園園長陳華芳、新橋街道中心幼兒園副園長黃燕以及銀河幼兒園李蕓老師分別為大家?guī)砹巳?jié)精彩的課程游戲化集體活動展示。陳華芳執(zhí)教的小班美術《閃閃的星星》，利用光線的明暗創(chuàng)造出閃耀的星空、配合輕柔的音樂營造溫馨的氛圍，情境性十足。在此基礎上，孩子們通過涂涂畫畫、搓圓捏扁等系列操作充分地感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。黃燕執(zhí)教的大班科學《空氣的力量》，以簡單的針筒游戲開展了針筒有蓋和無蓋的不同反應以及針筒中的海綿泡沫在空氣力量作用下的改變等系列探究。黃老師不斷追隨孩子的興趣點，根據探究過程中孩子呈現(xiàn)的差異資源進行有效的師幼互動、幼幼互動、材料互動，鼓勵幼兒在做中學、在玩中學，充分感受“空氣的力量真大”!李蕓執(zhí)教的大班綜合《好玩的報紙》，取材回歸生活，利用幼兒生活中常見的物品——報紙，幼兒動手動腦、不斷嘗試探索報紙的多種玩法：卷一卷、折一折、剪一剪、玩一玩。一物多玩的設計充分點亮了課堂，讓在場新教師們耳目一新。下午，新教師們共聚一堂，圍繞吳亞英園長提出的：1.利用差異，生生互動，推進課堂教學。2.以“學”定“教”思維下的教學活動設計。3.觀察、捕捉、利用差異資源這三大要點展開教研?，F(xiàn)場教師各抒己見、在交流、爭辯中不斷進行思維碰撞，進一步理清：教師在課程游戲化行進中，要不斷修煉自己善于觀察、合理利用、追隨差異的專業(yè)素養(yǎng)，才能為差異課堂注入源源不斷的生機與活力。

在活動的最后，新教師們聆聽了周萍園長《幼兒園家園溝通的技巧與策略》專題講座。周園長從幼兒園家長工作的重要意義、幼兒園家長工作存在的問題及原因、幼兒園家長工作的策略三大模塊展開，用一個個鮮活的案例向我們講述了與家長的相處之道——理念一致、行為合拍、教育互補。

筆耕促成長  疏導更陽光

5日，所有小學和幼兒園500多位新任教師齊聚新橋實驗小學。上午，首先聆聽了常州市教育科學研究院規(guī)劃辦副主任兼中學歷史教研員黃天慶博士的《淺談教學論文和案例的撰寫》，他先跟大家分享了優(yōu)質論文的標準，然后從選題與立意、類型與結構、修訂與潤色三方面對新教師們進行具體的寫作指導。黃博士指出，論文撰寫的目的是用于交流的，撰寫論文時一定要有讀者意識，要對現(xiàn)狀進行提煉，要有自己的見解與主張；好的論文也不是一蹴而就的，需要反復地修改與淬煉。黃博士鼓勵新教師要勤于閱讀、善于觀察與實踐，不斷提升課程研究力。

隨后，江蘇理工學院心理教育研究所副所長、心理學教授張冬梅就“情緒管理與心理健康”為新教師們開展心理輔導，張教授從情緒對身心健康的影響入手，分析了不良情緒的生理和心理表現(xiàn)，介紹了行為改變和認知改變兩種有效的情緒管理方法，建議大家從改變行為出發(fā)，通過充足的睡眠、聽音樂、外出旅游等方式讓自己放松心情，同時要調整自己的認知，用積極的心態(tài)合理看待事物，用重新建構的方式重新看待和解釋同一問題，并用重新建構的語言，聚焦正向的、積極的方面，用辨證的、全面的、發(fā)展的眼光看待之客觀問題。張教授還提醒大家要正確處理好三種關系，要接納自己的不完美，用三贏的態(tài)度處理好與他人的關系，要接受現(xiàn)實，學會與問題共處，學會自我關照，不在抱怨中生活。要增進積極情緒，合理釋放壓力。長達一個半小時的講座，張冬梅教授以幽默風趣的語言，輕松的會場氛圍，結合實踐案例為新教師們上了生動的一課。講座結束后，新教師們紛紛表示，此次講座幫助大家學會了正確認識心理問題、積極面對自己的消極情緒，掌握了心理疏導的方法，以及如何應對在以后的家校工作中疏導自己的不良情緒。

雛鳳清音響，“四有”來擔當

    下午的培訓則以主題沙龍形式展開。沙龍以“經驗分享，助力成長”為主題，由省特級教師、正高級教師、省首批“蘇教名家”培養(yǎng)對象、百草園小學校長任麗芳主持，特邀省特級教師、正高級教師、孟河實驗小學副校長孫建順、全國優(yōu)秀教師、市特級教師后備人才、省課堂教學競賽一等獎獲得者、薛家實驗小學教師發(fā)展處主任曹燕和市首批青年英才培養(yǎng)對象、市學科帶頭人、奔牛實驗幼兒園副園長徐志娟參加，新教師代表孫曉薇、馬文韜、林炳辰上臺互動和臺下全體參訓教師卷入參與交流。

活動開場，任校長介紹本次沙龍的主題和意義，臺上嘉賓進行了逐一自我介紹。隨后，聚焦新任教師的專業(yè)認知和切身困惑開展了問卷星現(xiàn)場調查，主持人同步隨機采訪臺上的三位新教師和三位優(yōu)秀教師，發(fā)現(xiàn)新教師對問題認知的異同，并現(xiàn)場呈現(xiàn)調查問卷的結果，讓所有新教師深刻認識到優(yōu)秀教師的成長首先從價值提升開始，要有堅定的理想信念。在任校長的引領下，大家還觀看了于漪老師關于《精彩一課》的演講，感受到教書育人模范的高遠情懷。

面對新教師們初步體驗教師職業(yè)后的困惑，任校長隨機采訪臺上的三位優(yōu)秀教師，詢問他們是否也曾遇到過類似的困惑，又是怎么處理的。孫建順副校長從如何與家長溝通、如何合理分配時間兩方面給青年教師支了招。任校長還現(xiàn)場連線常州市高級班主任、河海實驗小學的蔡涵鈺老師，蔡老師為新教師們講述了她如何與家長進行溝通，幫助問題學生的故事。由此，新教師們意識到，要想成為優(yōu)秀教師還必須有仁愛之心。

沙龍進行到第三個環(huán)節(jié)：成長講壇、老鳳引領。在這個環(huán)節(jié)中，新教師們首先觀看視頻《走進于漪老師》，引出我們身邊的“四有好教師”代表。接著，徐志娟跟新教師們交流自己的成長故事，與大家分享她解讀童心、走進兒童心理的教育案例。曹燕老師結合自己的磨課經歷，與大家分享她是如何在基本功、評優(yōu)課中不斷超越自己的。緊接著，大家觀看了《朗讀者葉嘉瑩先生訪談錄》，新教師們意識到教學的魅力值得終身去追求。在此之后，孫建順老師結合科研和論文的寫作，告訴所有新教師：教師是理論的實踐者，更是實踐的創(chuàng)造者。新教師們感觸頗深，紛紛參與互動，交流自己的感想。

    第四個環(huán)節(jié)：即興演講，新鳳清響。臺上三位新教師進行了關于“我的成長夢”的三分鐘即興演講，并帶來文采飛揚的詩朗誦。清鳳音響，為夢想起航。

    活動第五個環(huán)節(jié)，區(qū)教育局組織人事處處長李燕對新教師寄語。她表示，近年來，隨著新北區(qū)經濟和社會事業(yè)的不斷發(fā)展，區(qū)委區(qū)政府逐年加大了對教育的投入，確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，一大批優(yōu)秀的大學畢業(yè)生加入到新北區(qū)的教師隊伍中來。李處長對新教師們充滿期冀，希望大家能以“四有”好教師的標準自勉，向身邊教書育人的榜樣和模范學習，在儲備學識上發(fā)憤圖強，在教育教學上與時俱進，在教學科研中攻堅破難，不斷提高教書育人的本領，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，能成長為政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師。

    最后，所有新教師在任校長帶領下誦讀誓詞，嘹亮的誓言鏗鏘有力，鄭重地表達了新教師們從事這一神圣職業(yè)的自豪感和責任感。

為期兩天的集中培訓落下帷幕，本次培訓使新教師們在成長路上的方向更加明確，將帶著所學、所感、所悟在未來的教育道路上不斷成長，不斷進步。相信新教師們在前輩們的指引下、領導的關懷下，積蓄能量，乘風破浪，一定能使新北教育更加美好！