10月13日上午，新北區(qū)名校長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)領(lǐng)銜人會(huì)議在常州市河海實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行，本次會(huì)議聚焦研究項(xiàng)目進(jìn)展，就相關(guān)情況研討交流，朱志平博士工作站的朱志平博士、徐淮遠(yuǎn)副院長(zhǎng)、龔國(guó)勝主任和高儉書(shū)記四位專家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，區(qū)教育局組織人事處李燕處長(zhǎng)、區(qū)教育管理服務(wù)中心彭宏偉主任、張愛(ài)娟老師參與了本次會(huì)議。

行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享

六個(gè)成長(zhǎng)營(yíng)領(lǐng)銜人就各自領(lǐng)銜研究的課題推進(jìn)情況進(jìn)行了專題匯報(bào)，馮雅靜園長(zhǎng)領(lǐng)銜的《主動(dòng)學(xué)習(xí)理念下學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐研究》、趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)領(lǐng)銜的《依托學(xué)科教室轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的研究》、徐燕娟校長(zhǎng)領(lǐng)銜的《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展“六力”培育的研究》、錢(qián)產(chǎn)良校長(zhǎng)領(lǐng)銜的《基于深度學(xué)習(xí)的教材二次開(kāi)發(fā)的研究》、錢(qián)麗美校長(zhǎng)領(lǐng)銜的《提升營(yíng)員領(lǐng)導(dǎo)力的校本實(shí)踐研究》和吳亞英園長(zhǎng)領(lǐng)銜的《提升幼兒園中層干部雙專業(yè)水平的動(dòng)力機(jī)制研究》，分別從學(xué)生發(fā)展、學(xué)科教室建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、課程教學(xué)、中層雙專業(yè)發(fā)展等不同角度介紹了各研究項(xiàng)目階段開(kāi)展情況，有深度的概念解讀、有明確的研究目標(biāo)和內(nèi)容、有具體的研究方法和實(shí)施步驟、有清晰的研究?jī)r(jià)值，同時(shí)也提出了當(dāng)下研究中遇到的瓶頸和困難。

專業(yè)解惑提升

博士站四位專家從課題的選題、研究目標(biāo)的制定、研究?jī)?nèi)容的確立、以及具體的行動(dòng)路徑、創(chuàng)新價(jià)值等方面對(duì)六個(gè)成長(zhǎng)營(yíng)課題進(jìn)行了一對(duì)一的具體的專業(yè)指導(dǎo)，并提出共性的意見(jiàn)和建議，指出：課題作為成長(zhǎng)營(yíng)運(yùn)行的重要載體，要從實(shí)際需求出發(fā)，要分析營(yíng)員共性和個(gè)性特點(diǎn)，提煉出營(yíng)員們共性需求和問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，形成課題進(jìn)行研究；課題的選題切口要小、要有研究?jī)r(jià)值、能以小見(jiàn)大，在研究過(guò)程中逐步提升領(lǐng)導(dǎo)力；作為領(lǐng)銜人，要正確處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，要回歸思考教育的定義，要正確理解教育和教學(xué)、課程的關(guān)系，要帶著營(yíng)員往一個(gè)山頭走，在共同合作研究的過(guò)程中，推動(dòng)成長(zhǎng)營(yíng)的深入建設(shè)。

通過(guò)匯報(bào)交流，重點(diǎn)聚焦，序列推進(jìn)，依托專家資源，新北區(qū)名校長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)立足本土、內(nèi)引外聯(lián)、綜合施策，工作思路更加明晰，提升了領(lǐng)銜人的引領(lǐng)力，提高了成長(zhǎng)營(yíng)的研究力，促進(jìn)了成長(zhǎng)營(yíng)的內(nèi)涵發(fā)展！