擊鼓催征穩(wěn)馭舟，奮楫揚帆啟新程。在入職關(guān)鍵節(jié)點，為幫助新教師更好更快地勝任崗位工作，開學伊始，區(qū)教育管理服務中心組織全區(qū)700多名2020年新錄用教師開展試用期崗位培訓。培訓根據(jù)學段特點分批進行，中學200多名新教師統(tǒng)一參加市教育局組織的培訓，小學和幼兒園的新教師培訓由區(qū)教育管理服務中心具體負責實施。

9月11日，全區(qū)500多名小學和幼兒園新教師齊聚風景旖旎的常州工學院遼河路校區(qū)，啟動了試用期第一階段集中培訓。培訓在簡短的開班典禮中拉開帷幕，開班典禮由區(qū)教育局組織人事處李燕處長主持，常州工學院師范學院肖華書記致辭，區(qū)教育管理服務中心彭宏偉主任做培訓安排介紹，區(qū)教育局李雪煥副局長做動員講話。

培訓的首場報告是江蘇省特級教師、正高級教師、省名師工作室領(lǐng)銜人、常州市教師發(fā)展學院院長房宏的《教師專業(yè)標準解讀》，房院長用簡潔的語言從教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度，給大家解讀了教師專業(yè)標準的基本理念和基本內(nèi)容。她強調(diào)，作為新教師首先要樹立堅定的理想信念，要有明確的奮斗目標和執(zhí)著的追求；要做一個自信的、有愛心的老師，要勤于學習、做一個愛讀書的老師；作為教師，首先要是教育工作者、其次才是教學工作者；要在教育教學過程中不斷反思，不斷提高自我發(fā)展的能力。房院長用個人成長經(jīng)歷中生動鮮活的例子告訴我們：年輕，沒有什么不可能。

培訓首日，江蘇省教育家型校長培養(yǎng)對象、三井實驗小學校長徐燕娟給新教師作了《一起出發(fā)，尋找使命》的報告，她引領(lǐng)著新教師站在原點思考--為什么要出發(fā)？立足實踐思考--如何出發(fā)？面向未來思考--尋找使命！她通過例舉身邊一個個優(yōu)秀教師成長案例，告訴大家要做一個有夢想、有目標、有價值感、有專業(yè)感和奮斗感的教師。長三角中小學名校長聯(lián)合培養(yǎng)對象、春江中心小學校長萬鶯燕作的《打開職初教師的專業(yè)成長密碼》，用自身成長體驗和學校管理經(jīng)驗對新教師進行了專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作的精心指導。

         培訓次日，分學段開展培訓。

小學分會場第一場報告由江蘇省特級教師、百草園小學校長任麗芳作《青年教師如何進行結(jié)構(gòu)性閱讀》的主題分享。任校長通過與臺下教師的互動簡明扼要點出了當下年輕教師們在閱讀上存在的問題，從閱讀對自身教育教學和個人生活兩方面的影響生動地詮釋了閱讀的重要性，給出了寶貴的閱讀建議，并推薦了許多優(yōu)秀書籍，為剛?cè)肼毜男陆處焸凕c明了未來學習方向。第二場報告是常州市學科帶頭人、龍虎塘第二實驗小學課程教學中心主任荊亞琴老師做的《培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣，追尋幸福的成長之路》教學常規(guī)培訓，她就日常教學規(guī)范分享了她的寶貴經(jīng)驗，從課前準備、課堂教學、課后輔導和教學技能四個角度進行了解析，分享了許多提升自我，提高課堂質(zhì)量的方法，為新教師們上了一堂形象的常規(guī)教學課。第三場報告是常州市特級班主任、龍虎塘實驗小學學生發(fā)展中心主任陳亞蘭老師做的《基于兒童立場的班級文化建設》，陳老師從自己對班主任工作的理解談起，分享了她在班級文化建設方面的實踐與思考，既有方法的指導，又有具體的實例；既有學年工作的框架，又有一天工作的細節(jié)。班級環(huán)境布置述說著文化，班級精神引領(lǐng)著文化，班級活動聚焦著文化，班級制度保障著文化，班主任與學生、與同事、與家長的溝通也體現(xiàn)著文化。陳老師說，只要老師本身能站在兒童立場，學生立場，保證學生在集體中事事有人干，人人有事干，做到學科育人與班級建設綜合融通，互促互進，就一定能找到教育者的幸福。

幼兒園分會場首先由江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象、江蘇省特級教師、正高級教師、享受國務院特殊津貼、被譽為“國寶級園長”的奔牛幼教集團總園長馮雅靜以“癡心孩子王的成長之路”為題，結(jié)合自身的幼教經(jīng)歷啟迪新教師們要用大愛做小事，把職業(yè)當人生，讓智慧變素養(yǎng)，時刻保持師者之心，踏實勤奮的面對工作。常州市學科帶頭人、三井中心幼兒園園長徐英從幼兒園班級管理的角度，以提問互動的方式讓新教師了解班級管理的概念、班級管理的人員和職責，對如何建立良好的班集體和班級常規(guī)等諸多方面做了詳細的講解。常州市學科帶頭人、龍虎塘街道中心幼兒園園長高亞媛以幼兒園一日常規(guī)和安全教育為切入點，結(jié)合《指南》，用一張張表格讓新教師們對幼兒園的一日常規(guī)要求一目了然。同時，她又結(jié)合龍幼優(yōu)秀教師的獲獎視頻，從入園離園、健康生活、過渡環(huán)節(jié)、班級管理、安全教育等幾個方面進行詳細解說。

為了及時讓新教師消化學習成果，交流工作中的困惑，本次培訓還以分組討論形式讓每一位新教師圍繞本次培訓談心得與困惑。小組討論在各自組長的帶領(lǐng)下，展開頭腦風暴，最后由每個小組推舉代表進行闡述，分享大家的所思、所想、所得，燃起教育的火花。新教師們在交流中互相熟識，在行動中達成共識，每一個人都認真地聆聽，仔細地記錄，討論讓大家更加清晰了自己前行的方向--做溫暖有愛的人民教師，做勤思踐行的兒童研究者。

新教師第一階段的兩天集中培訓，從師德師能的引領(lǐng)到常規(guī)教育教學方法的指導，專家們傾囊相授，及時解答了新教師心中的困惑和疑慮，為新教師指明了工作的方向和發(fā)展的路徑，激發(fā)了新教師教育教學的熱情，使新手教師在初入職場的道路上少走彎路。第二階段的培訓將于12月進行，屆時將以引導新教師上課、聽課、評課為主線，通過優(yōu)秀教師教學示范、開展教學案例反思等方式指導新教師專業(yè)發(fā)展。

在區(qū)層面開展新教師培訓的同時，新教師所在單位也在緊鑼密鼓地為他們結(jié)對導師，從師德、教育、教學、科研等多層面開展全方位的指導。相信，通過上下聯(lián)動，形成合力為教師入職保駕護航，我們的新教師一定能系好教師生涯的第一顆紐扣。讓我們一起乘風破浪，披荊斬棘，凝“新”聚力，開啟新的征程 --未來可期！