為加大優(yōu)秀教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，有效推進(jìn)我區(qū)學(xué)校教育發(fā)展，2020年6月20日，第五批新北區(qū)優(yōu)秀教師培育室啟動(dòng)儀式在新橋高級(jí)中學(xué)舉行。啟動(dòng)大會(huì)由新北區(qū)教育管理服務(wù)中心主任彭宏偉主持，第五批新北區(qū)優(yōu)秀教師培育室全體領(lǐng)銜人和成員及學(xué)校教師代表參加了會(huì)議。新北區(qū)教育局副局長(zhǎng)李雪煥、綜合計(jì)財(cái)處處長(zhǎng)潘晨光、人事處處長(zhǎng)李燕、教育處處長(zhǎng)蔣輝等領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。

啟動(dòng).導(dǎo)師成員齊相聚

首先，由李燕處長(zhǎng)宣布領(lǐng)銜人及成員名單，各領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)銜人頒發(fā)聘書(shū)，為培育室授牌。

接著，領(lǐng)銜人代表顧菠校長(zhǎng)發(fā)言，她從找尋自己，做幸福的語(yǔ)文老師；打造團(tuán)隊(duì)，做幸福的課題責(zé)任人；校級(jí)聯(lián)動(dòng)，做幸福的培育室領(lǐng)銜人三個(gè)方面和大家分享了自己如何努力成為教育路上的幸福旅者。培育室學(xué)員代表?xiàng)顦?lè)的發(fā)言表達(dá)了全體學(xué)員的心聲，在今后三年的研訓(xùn)活動(dòng)中，將充分珍惜每一次機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自覺(jué)研修的意識(shí)和積極參與的主動(dòng)性，不斷錘煉自己的業(yè)務(wù)技能，提升專業(yè)水平，共同守望教育情懷。

  最后，李雪煥局長(zhǎng)做了重要講話。他充分肯定了前四批培育室各項(xiàng)工作所取得的成績(jī)，并對(duì)新一批培育室工作提出了三點(diǎn)希望：一是要明確定位，優(yōu)秀教師培育室是“三名工程”的一個(gè)重要組成部分，是優(yōu)秀教師的孵化器，是為名師成長(zhǎng)奠基的一個(gè)平臺(tái)。二是要關(guān)注三個(gè)重點(diǎn)：關(guān)注學(xué)習(xí)，滋養(yǎng)專業(yè)底氣；關(guān)注研究，歷練專業(yè)能力；關(guān)注成長(zhǎng)，提升專業(yè)品質(zhì)。三是要努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，培育室管理要由關(guān)注結(jié)果走向關(guān)注過(guò)程；課題研究要由空泛走向?qū)I(yè)；研討互動(dòng)要由散點(diǎn)走向系統(tǒng)；成員成長(zhǎng)要由個(gè)體走向團(tuán)隊(duì)；成果呈現(xiàn)要由物化走向全面。他對(duì)培育室的領(lǐng)銜人和成員都提出了較高的期望，相信在不久的將來(lái)，將有一批批優(yōu)秀教師從這里啟航、遠(yuǎn)行……

引領(lǐng).雙向驅(qū)動(dòng)促發(fā)展

啟動(dòng)儀式結(jié)束后，《江蘇教育》報(bào)刊總社副主編蔣保華作專題講座《教學(xué)與寫作的雙向驅(qū)動(dòng)》。蔣主編從一線教師成長(zhǎng)為《江蘇教育》副主編，對(duì)教育科研有著別樣的熱情。他從哲學(xué)和實(shí)踐的雙向角度思辨性地論述了一堂好課和一篇好文章的共通點(diǎn)。引用教育專家葉瀾、李吉林和肖川的名言啟示在座的老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。接著，他深入淺出了介紹了什么是教育教學(xué)論文，教育教學(xué)論文的主要類型。其中，他細(xì)致地介紹了6種論文的表達(dá)風(fēng)格，并以名家沈致隆老師的《科學(xué)與意識(shí)的交融——淺談“錢學(xué)森之問(wèn)”》為例，指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾螌懞靡黄逃虒W(xué)論文：1.題目要簡(jiǎn)潔明了，正標(biāo)題突出觀點(diǎn)，副標(biāo)題體現(xiàn)對(duì)象；2.文章開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，有故事性,全文要有重點(diǎn)性和獨(dú)特性；3.文章結(jié)構(gòu)要有穩(wěn)定性，論據(jù)要有代表性，有說(shuō)服力，要有異質(zhì)性；4.寫論文要有讀者意識(shí)。

蔣主編的報(bào)告高屋建瓴,內(nèi)涵豐富,理論性很強(qiáng),處處顯示出其學(xué)識(shí)的淵博和思考的獨(dú)到。在他激情澎湃的侃侃而談中，老師們?cè)俅胃铝私逃砟?，找到了論文寫作與教育教學(xué)工作的融合點(diǎn)，生發(fā)出在教育崗位上潛心修行勇往直前的力量。

“一個(gè)人，走得快；一群人，走得遠(yuǎn)?！毕嘈磐ㄟ^(guò)此次優(yōu)秀教師培育室的啟動(dòng)，借助共同體的打造，會(huì)促使學(xué)員們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，不斷提高完善自己，在今后的工作崗位上扎實(shí)工作，盡快成長(zhǎng)為真正的骨干教師和名師，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師個(gè)體自我超越、培育室成員共同發(fā)展的美好愿景，也將為培養(yǎng)新北教育領(lǐng)軍人才，打造新北教育高地，辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的人才支撐。