杲杲冬日光，滋養(yǎng)著教育的暖冬。2020年1月19日，新北區(qū)陳亞蘭“市特級班主任成長營”開營儀式在龍虎塘實驗小學(xué)會議室舉行。成長營領(lǐng)銜人陳亞蘭老師全程主持開營儀式，來自新北區(qū)各小學(xué)的12名營員帶著期盼與激動參加了本次活動。

　　陳亞蘭老師鼓舞人心的致辭拉開了開營儀式的帷幕。為了促進營員之間的認識與了解，陳老師組織營員們用一句話“自報家門”。在簡短凝練的一句話中，營員們認識了：來自泰山小學(xué)，希望在成長營中與大家一起逐夢前行的陳素云老師，來自新橋?qū)嶒炐W(xué)，努力在班主任工作中找尋收獲與成長的黃桂華老師，來自新橋二小，以學(xué)習(xí)為目的、以成長為目標的謝紀老師;來自龍城小學(xué)，年輕有為的學(xué)習(xí)型班主任王紫瑾老師;來自河海實驗小學(xué)，期待系統(tǒng)化學(xué)習(xí)班主任智慧的陳旭琴老師;來自河海實驗小學(xué)，希望提升寫作能力的常州市高級班主任蔡涵鈺老師;來自西夏墅中心小學(xué)，收獲了23年班主任工作快樂與成就感的金斌老師;來自西夏墅中心小學(xué)，有著23年班主任經(jīng)歷的實干型班主任陳小麗老師;來自百丈中心小學(xué)，喜歡和孩子在一起，記錄點點滴滴的田洪宇老師;來自百草園小學(xué)，愿和一群優(yōu)秀的人一起走得更快更遠的巢荷芬老師;來自三井實驗小學(xué)，摸索出班主任幸福，喜歡德育工作的張曙賢老師;來自龍虎塘實驗小學(xué)，認準班主任發(fā)展路線，虛心好學(xué)的潘虹老師。從營員們的介紹中，陳老師總結(jié)兩個一致，大家對班主任工作的熱情的一致的，大家共同的發(fā)展空間是一致的。在兩年的成長營中，將圍繞這兩個一致，依托“聽說讀寫做”，發(fā)掘班主任的崗位價值和幸福，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀班主任。

　　成長營如何推進是營員們最關(guān)心的問題。陳老師從指導(dǎo)思想、培育目標、培育內(nèi)容、培育方法與策略、保障措施和預(yù)期成果六方面詳細解讀了培育方案。成長營的指導(dǎo)思想基于全國教育大會精神和市名班主工程，旨在培育有堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)的新時代班主任。兩年成長營將通過更新行為方式、發(fā)展思維方式、積淀精神力量，多維度提升營員的班主任專業(yè)性;在以問題為導(dǎo)向、以學(xué)習(xí)為主線，以課題(項目)為引領(lǐng)、以實踐為落腳、以技術(shù)為推動、以展示為平臺的培養(yǎng)策略，鍛造自我，走向特級。為了保障后期工作開展，陳老師根據(jù)營員個人優(yōu)勢進行了組織分工，副營長、學(xué)習(xí)部長、組織部長、宣傳部長、后勤部長、技術(shù)部長，人人有崗，崗崗有責。陳老師也利用本次開營的機會，對營員們提出了三勤要求：勤讀勤做勤寫。后期，成長營會根據(jù)營員的具體表現(xiàn)進行綜合考評，擇優(yōu)表彰優(yōu)秀營員，利用公眾號等平臺推出“每月一星”為全區(qū)班主任賦能。

　　開營儀式接近尾聲，陳老師為營員布置了“假期任務(wù)清單”。一是廣泛閱讀，讀教育專著，讀百家經(jīng)典，讀特色雜書。為了幫助營員找到閱讀方向，陳老師贈送了每位營員兩本書，分別是由她編寫和參與撰寫的《讓詩意潤澤心靈》、《你好，寒假》。陳老師希望營員們利用寒假多閱讀，在書籍中不斷打開教育新視野，提升自我。二是制定規(guī)劃，每位營員在寒假要全面思考，并圍繞班主任專業(yè)發(fā)展，制定明確、可行的個人規(guī)劃。

　　心懷夢想，未來可期。相信，在陳老師這位特級班主任的引領(lǐng)下，成長營這群熱愛班主任工作的精英們，會在攜手學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，幸福前行，覓得教育的花香!

　　(撰稿：潘虹;攝影：潘虹，審核：陳亞蘭)