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    為課程的教學——泰山小學尊重理念下的特色課程群實踐主題教研活動側記
    發(fā)布時間:2019-06-14   點擊:   來源:原創(chuàng)   作者:張石磊

     

       時維六月,序屬夏時。6月13日下午,常州市各中、小學、幼兒園百余名校本課程骨干教師來到新北區(qū)泰山小學,參加了“為課程的教學——尊重理念下的特色課程群實踐”主題教研活動。此次活動得到了各級領導的關心與大力支持,常州市教科院李令永博士、新北區(qū)教育局教育處蔣輝處長、新北區(qū)教師發(fā)展中心陳建偉校長、天寧區(qū)教師發(fā)展中心于純老師、常州市教科院附屬小學曹月紅校長、新北區(qū)孟河實驗小學孫建順副校長、常州廣播電視臺、常州新周刊編輯部方有林副主任等領導親臨現(xiàn)場觀摩、指導?;顒佑商┥叫W教科室主任徐麗麗主持。

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      【課堂變革新生態(tài)】

      課堂是課程實施的重要載體。活動第一板塊,泰山小學三位教師進行了特色課程的課堂教學展示。胡燕春老師執(zhí)教的《立體書》,通過觀察交流、想象創(chuàng)作、動手創(chuàng)造等多種形式,讓孩子們在玩中學、學中玩,不但提高了動手操作能力,更是大膽創(chuàng)作、張揚個性,體驗了成功帶來的喜悅;劉婷老師執(zhí)教的《我的人際圈》,通過心理游戲、體驗活動、案例分析、技巧講解等活動,讓孩子們能學會與人交往的正確方法和技巧,能深入認識自我,完善親社會行為,形成積極交往的心理品質;劉妍老師執(zhí)教的《小人書》,通過交流愛國人物故事,感悟愛國情懷,在創(chuàng)作多頁小人書活動中,發(fā)揮小人書特色課程的獨特育人價值。

      【活動育人新樣態(tài)】

      以“金手指”“陽光心育”“養(yǎng)正”和“健體”為代表的四大尊重特色課程群,為泰山小學來自22個省份,120多個地區(qū),8個民族的1000多名學生提供個性化的課程體驗服務。在活動第二板塊,泰山小學的創(chuàng)意紙藝、3D打印、十字繡、甜心寶“焙”等近二十個社團活動同時開放,不僅展示了泰山小學尊重課程群的魅力,更讓老師們看到泰小學子在課程活動中慧學、慧玩、慧生活的新樣態(tài)。

      【課程研究新方式】

      校本課程特色的彰顯需要“仰望星空”的價值追求和科學規(guī)劃,更需要“腳踏實地”的實踐探索和步步累進。在活動板塊三,三位執(zhí)教老師結合課堂教學,從課程來源、課程單元、課程展開、課程評價四個方面先進行了課程與教學的解析。接著,泰山小學鄒益副校長基于學校“尊重”的校本起源,生動詳實地向與會代表介紹了學?!敖鹗种浮薄瓣柟庑挠薄梆B(yǎng)正”“健體”四大尊重特色課程群的建設背景、整體建構與建設進程、實踐演進策略與取得階段成效,泰小接地氣的特色課程,扎實的課程實踐,豐碩的課程成果,讓大家徜徉其中。

      【思想碰撞聚共識】

      在常州市教科院李令永博士的主持下,與會專家結合自己的所見所聞所感,進行了活動點評與研討。孫建順副校長首先肯定了泰山小學雖然校本課程起步晚、時間短,但活動成果震撼,能真正將學生置于課堂中央,讓學生成為學習的主人;于純老師結合自己聽的心理課,感嘆心理課程小空間、大乾坤,學生在課程活動中,解放雙手、大腦、心理,一步步挖掘課程特質;曹月紅校長則聚焦資源,從資源的挖掘、資源的運用、資源的延伸等方面闡述了自己的獨到見解;蔣輝處長結合自己的切身體會,從教育行政管理和課程教學研究相結合的角度對泰山小學的“小學校大尊重”、“小學校大格局”給予了高度肯定,并期許泰山小學在今后的工作中,能一如既往地以“小學校、大格局、高品質”的辦學追求,為辦一所小巧精致、富有內涵的城市新村小學而不懈努力。

      【科研引領新高度】

      活動最后,李令永博士向大家做了《課程研究的方式》的主題交流:從對比分析、隱喻分析、總體分析的角度介紹了校本課程主題教研活動設計的課程邏輯;結合本學期開展的工作,向大家進行了校本課程教研活動小結,闡述了后期工作思路和重點;對“綜合評選首屆優(yōu)秀校本課程細則”進行了細致解讀,為各校更好地開展校本課程、梳理課程研究成果引領了方向。教學設計的“樹人程式”既是課程研究的嘗試、也是本學期校本課程主題教研活動的關鍵成果,教師們課程研究的意識在主題教研活動這一課程研究方式與實踐中得以延展,“首屆優(yōu)秀校本課程綜合評選的細則”正是在這樣的研究思路中產(chǎn)生的,開展優(yōu)秀校本課程評選的過程,同時也是深化校本課程研究的過程。

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      校本課程展示活動不僅是在體現(xiàn)一門課程、一群學生、一位老師的活動成果,它更是回顧、反思的良機,是一所學校思索、進步的動力。本次活動的開展,既是對過去工作的總結、回顧,也是相互交融,汲取和梳理的一個過程,更是落實課程改革、有效教學、促教師專業(yè)發(fā)展、辦特色學校的一次有效引領、示范和推進。我們將在建設校本課程這條道路上,積極挖掘,努力探索,朝著學校發(fā)展的新生境,不斷促進學校校本課程的內生力,真正落實“為課程的教學”。

      (撰稿:徐麗麗   攝影:仲琴、陳鵬凱、馬翠萍   審核:鄒益)

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