10月16日下午，全區(qū)76名科學(xué)教師集聚新北區(qū)春江中心小學(xué)，開展“聚焦科學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)課堂轉(zhuǎn)型”專題研討活動(dòng)。新北區(qū)教師發(fā)展中心陳建偉主持了本次活動(dòng)。

 研討活動(dòng)首先由春江中心小學(xué)馮麗和羅溪中心小學(xué)朱曦銑兩位老師為大家呈現(xiàn)了兩堂研討課。馮麗老師執(zhí)教的《小小工程師——制作風(fēng)向標(biāo)》基于STEM課程理論，從孩子們喜聞樂見的“放風(fēng)箏”切入探究主題，讓孩子們充分意識(shí)到“精確測風(fēng)向”對我們的生產(chǎn)生活具有深遠(yuǎn)的影響和意義，產(chǎn)生“制作風(fēng)向標(biāo)”的強(qiáng)烈心理需求。從而讓學(xué)生親歷由問題出發(fā)，經(jīng)歷“設(shè)計(jì)——測試——發(fā)現(xiàn)新問題——不斷改進(jìn)——再測試”工程設(shè)計(jì)全過程，孩子們在實(shí)踐中充分體驗(yàn)，在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，在探究中領(lǐng)悟“工程學(xué)”；朱曦銑老師執(zhí)教的《怎樣撬動(dòng)重物》則從“開罐頭蓋”“移動(dòng)重物”這兩個(gè)生活實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和感受到“杠桿”的作用。又通過分組實(shí)驗(yàn)，探究“使杠桿平衡的條件”，用數(shù)據(jù)說話，重實(shí)證研究，最終得出結(jié)論，自主建構(gòu)了識(shí)杠桿原理，最后又回歸到生活，通過探討、分析、解釋一些生活現(xiàn)象，以達(dá)學(xué)以致用的目的。

 隨后，由泰山小學(xué)張瑋和三井小學(xué)蔣燕芬兩位老師分別進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。兩堂課，基于不同年齡段學(xué)生的能力和認(rèn)知水平，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在動(dòng)手實(shí)踐中，不斷提升學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)和探究能力，不斷升華著孩子們的科學(xué)思想。兩堂課，給予與會(huì)者很多方面的啟發(fā)。新北區(qū)教師發(fā)展中心陳建偉 總結(jié)了開設(shè)這兩節(jié)研討課的意義和價(jià)值，并對小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型到底“轉(zhuǎn)向哪？怎么轉(zhuǎn)”等問題作了高位的引領(lǐng)：小學(xué)科學(xué)課以“探究”為核心，把探究權(quán)最大化地還給孩子，把探究的時(shí)空充分還給孩子，努力做到三個(gè)“能”三個(gè)“不”：能讓學(xué)生自己操作的，教師絕不替代；能讓學(xué)生為獨(dú)立做的實(shí)驗(yàn)，不要以教師的演示來替代；能演示或模擬的，不以圖片或文字來替代。

   最后，由泰山小學(xué)張瑋和三井小學(xué)蔣燕芬這兩位即將代表新北區(qū)參加常州市小學(xué)科學(xué)教師基本功競賽的老師進(jìn)行了現(xiàn)場模擬演講。江蘇省小學(xué)科學(xué)特級教師、新北區(qū)泰山小學(xué)沈亞萍校長和常州市科學(xué)學(xué)科帶頭人陳國強(qiáng)老師作了深入指導(dǎo)。